漢王放眼電子書包 推進(jìn)無紙化教育

 2010年，是電紙書市場(chǎng)風(fēng)起云涌的一年，漢王科技憑借在電紙書市場(chǎng)的技術(shù)、市場(chǎng)、銷售、服務(wù)等多方面的出色表現(xiàn)，穩(wěn)坐第一把交椅。最近，漢王又將依托電子書包項(xiàng)目進(jìn)行未來的市場(chǎng)布局，大力進(jìn)軍教育市場(chǎng)。目前，電子書包部分試點(diǎn)項(xiàng)目已經(jīng)啟動(dòng)，隨著此項(xiàng)目的進(jìn)行可能掀起一場(chǎng)深層次的學(xué)習(xí)變革。

 電子書包把來自于出版社和教師、教學(xué)研究人員的內(nèi)容資源通過全媒體平臺(tái)覆蓋到各個(gè)使用者手中的電子終端，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校主要的功能，如備課、教學(xué)、考試、答疑、學(xué)籍管理、課程管理、家校溝通等等，滿足學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、教學(xué)管理者的不同需要�？鬃犹岢隽恕耙虿氖┙獭钡睦硐�，但傳統(tǒng)教育模式很難照顧到每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)個(gè)性，電子書包的出現(xiàn)讓全面實(shí)現(xiàn)因材施教成為可能。電子書包可以在課堂內(nèi)外實(shí)現(xiàn)大量的教與學(xué)的互動(dòng)，比如在線問答、實(shí)時(shí)測(cè)試等等；可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)評(píng)測(cè)和教學(xué)反饋，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)；同時(shí)可以利用3G網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)無處不在、隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。

 當(dāng)前，我國(guó)政府在推動(dòng)電子書包方面力度很大，先有新聞出版總署明確將電子書包列入新聞出版產(chǎn)業(yè)的“十二五”規(guī)劃中，后有《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020)》正式實(shí)施助推。漢王科技抓住了此次機(jī)遇率先與教育部門合作，參與了國(guó)家的電子書包的標(biāo)準(zhǔn)化組，并在上海虹口園區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)，展示了漢王在跟教育相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域所做的工作。

 《新聞出版業(yè)“十二五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》中對(duì)電子書包工程的表述是：“以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為依托，由移動(dòng)終端設(shè)備、電子教學(xué)服務(wù)平臺(tái)、資源加工出版支撐體系以及教育教學(xué)數(shù)字內(nèi)容共同構(gòu)建，參與者通過使用終端設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)�！痹谑�二五規(guī)劃里面，教育的投入從原來的GDP的2%多現(xiàn)在提高到4%，增長(zhǎng)了一倍。目前中國(guó)在校學(xué)生超過3.2億人，每學(xué)年課本與作業(yè)本達(dá)到360億冊(cè)，這個(gè)市場(chǎng)總價(jià)值超過1000億元。對(duì)比現(xiàn)有的數(shù)字出版市場(chǎng)，可以看到電子書包有巨大的市場(chǎng)和發(fā)展空間。

 早在今年3月底，漢王科技副總裁王邦江就在媒體見面會(huì)上就表示非�？春秒娮訒�包計(jì)劃，并會(huì)積極配合政府來做好這一項(xiàng)目試點(diǎn)。過去幾年中，讀者的閱讀方式發(fā)生了巨大變化。今年4月發(fā)布的第八次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果表明，2010年我國(guó)18—70周歲國(guó)民數(shù)字化閱讀方式的接觸率為32.8%,比上年增加了8.2個(gè)百分點(diǎn),增幅為33.3%，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電子閱讀器等正在成為重要的閱讀媒介，無論從環(huán)保還是閱讀效果的角度來說，這都是一個(gè)趨勢(shì)，或許，從書本過度到無紙化的教育也只是時(shí)間問題。